國際交流

2003年國際民主教育會議參與心得-唐宗浩

暑假因緣際會，有幸與全人周老師、田老師及蔡同學，一起賦美參與了2003年國際民主教育年會，獲益良多。

看到國際交流做得如此紮實精彩，不禁想到台灣另類教育界的校際交流，卻一直沒做起來。這次駐校記者編採營，也因報名人數不足，只好延至明年再辦。於是坐下來，好好思考：為什麼交流很重要？

為什麼交流重要，主要是在於那是一個交換經驗、共同討論的場合，可以把自己地區的社會文化背景、目前辦學的難題，與其他有經驗的人分享，並學習別人的文化、別人的經驗。雖然，辦學之路總是自己走出來的，但看到世界各地其他同樣在努力的人，還是可以找到彼此支持及借鏡之處。

這次與會，無論是理論與實務面，都有大開眼界之感。有了上學期參訪之旅的修練，讓我能在各個一、兩小時的workshop中，掌握別人辦學的精神、實務的重點所在，並提出適當的問題，進一步瞭解。於是，這趟旅程不僅學到很多，也交了許多朋友。

有些人在我們學校救校運動的期間，曾幫忙寫信給馬市長，這次也很好奇我們的現況。面對這種問題，我的回答都是：「政府現在禁止我們招生了，學校幾年後就會停辦。沒辦法，現在政府自己要做改革，台北市又是首都，政府覺得我們拿等同公立學校的經費，卻辦得這麼好，好像政府無能辦學似的，就把我們停掉了。」有人建議我在會議中開一個workshop，報告狀況，再請國際各界教育人寫信給市府，我婉拒了。理由是：「我們會成立新的中心或學校的。在我們的文化裡，安靜的結束會讓新的開始更有力量。」

不少人好奇我所做的事。我的回答是：「一方面，我在著力於台灣另類教育界的校際交流，辦電子報，因為目前台灣幾乎都是各做各的，很少有深度的交流。但是，交流很重要，它可以幫助大家解決其他人以經碰過的問題，不必重新摸索一遍。另一方面，我對中國古典文化有很大的興趣，特別是先秦思想；同時也喜歡西方的自由主義、政治及教育哲學。現在台灣有兩類人都滿多的，一類人喜歡古典，卻排斥西方的政治哲學；一類人提倡民主自由，卻以為古典哲學是過時的東西。我則著意於整合兩者，讓古老的哲學有新的體現，也讓新的思想能更深刻。這也是我從我們學校老師們身上學到的態度 。」

和一位日本女士談到台灣、日本、韓國等亞太地區，受消費文化的不良影響，以及傳流文化的流失。「日本是亞洲消費文化的罪魁禍首」那位女士感慨良多地說道，「在現在的中學裡，大家都在追逐流行，買名牌。人的價值取決於他『擁有』什麼，而非他『是』什麼。」台灣不也如此？

整場除了大會會長Jerry Mintz、主辦學校Albany Free School的老師Dana、Chris和受邀演講的夏山校長Zoe Readhead外，最受尊敬大概要屬以色列校長Yaacov Hecht了。他在以色列除了自己辦學外，也促成了二十幾所民主學校的創立，更將教育當作化解以巴宿仇的管道，推動交流。這次的會議上，他開了四場題為「Starting a New School」的workshop，我場場都去，參加開放討論，也聽他分享數十年從事教育工作的心得。

他的熱情、心胸和智慧，深得在場人士的讚歎。他說：「教育就是不斷地實驗，辦學對我來說就是在玩。我不能告訴你們怎麼樣一定對、怎麼樣一定錯，因為每個辦學者都必須深刻地認識所處的文化，才能發展屬於他獨特時空下的教育。教育是藝術，不是工業。」我覺得相當有道理。

與瑟谷（Sudbury Valley School）的老師Mikel談到民主之後，學校要注意什麼？我們有一個共同的想法，就是文化左右了一切。校園文化會直接影響學生的學習、行為，民主機制的運作。「新生一進來總是先從舊生身生學習生活的模式，而不是從老師的身上」他說道，「因此校園文化若建立得好，一切都會自然地往好的方向去；反之，要改正既存的不良風氣，便需要極大的心力才行。」

在看夏山的影片時，放到英國政府在停掉夏山，師生上街頭為救校而抗爭、校長上法院打官司的鏡頭，聽到學生們高喊「Summerhill! Summerhill!」時，真的不自主地想要掉淚。想到自己曾在學校危急時發起學生救校運動，不禁感慨萬千。夏山的官司打贏了，學校成功續辦了，而我們自主學習實驗計畫，卻即將成為絕響。

澳洲的Booroobin Sudbury School也正面臨政府的停辦令，在這次會議中求救，希望大家寫信給澳洲Queensland的政府，拯救他們的學校；美國的No Child Left Behind統一畢業考政策，迫使上百所公立另類學校回歸主流課程。改革的路還很長。

但是，我始終相信，每個人做真心相信的事，說真心相信的話，共同討論、面對問題，世界還是很有希望的。至少，我們都知道自己在做什麼，誠實面對，這樣就好。