教學工作坊
［2018.4.26開課］（已辦完）
一、課程名稱：親子數學
二、授課教師：唐宗浩 （台北市自主學習中學實驗計畫畢業、國立政治大學應用數學系及教育學程畢業。獨立教育工作者，擅長適性教學、數學學習診斷。）
三、日期：4/26、5/3、5/10、5/17、5/24、5/31 週四下午 13:30~15:00
四、地點：台北市大安區，捷運站步行5分鐘內，完成報名後告知地址
五、課程對象：5歲~10歲小朋友的家長。11人開班，上限15人。
六、課程簡介
學好數學，不必補習！
生活是最好的情境，父母的陪伴更是無可取代。
如果用有效的方法，自己教會孩子，成就感絕對高於「外包」給老師。
即使要「外包」，自己有概念，才好選擇真正對孩子好的老師，與之合作，
或是就老師教學忽略之處，加以補充，相輔相成。
七、課程大綱
-親子數學入門課程六堂課主題--
1. 相見歡 + 學習地圖 + 教具/工具/玩具 + 式子/概念/具體經驗
2. 觀察秩序 + 以倍數為例 | 問答
3. 建立模式 + 以直式為例 | 問答
4. 解決問題 + 以湊12為例 | 問答
5. 精準溝通 + 以估測為例 | 問答
6. 重新與數學做朋友 -- 學習中的心理因素 | 問答
八、參考讀物：《跟孩子一起玩數學/唐宗浩著/遠流出版》 （願意讀會比較好，但並非一定）
九、教師網站：唐宗浩數學教育
十、課程費用：3600元（包含講師、場地、專案行政分攤）
［2017.9.7開課］（已辦完）
一、課程名稱：如何帶孩子哲學討論
二、授課教師：唐光華
德國薩爾大學博士候選人
現任樂觀書院主持人兼青少年哲學教師、自主學習促進會理事長，曾任北市文山社區大學校長、種籽實驗小學創校家長
三、上課時間：9/7、9/21、10/5、10/19、11/2、11/16，週四上午9:30~12:00，共六次
四、上課人數：12人開班，上限16人
五、課程對象：
認同自主學習教育理念，熱愛閱讀與思考，對陪伴與帶領孩子哲學思考有興趣的家長、自由教育工作者、實驗教育單位教師與欲轉型實驗教育學校的教師
六、上課地點：拆框工作坊（台北市大安區，捷運站步行5分鐘內，完成報名後告知地址）
七、課程說明：
批判思考（Critical thinking）或獨立思考（Independent thinking）是兒童與青少年需要培養的核心能力之一。身為家長或教師要如何培養孩子具有批判思考或獨立思考能力，可從培養帶領孩子哲學思考（Philosophical thinking）的能力著手，亦即藉由吸收古今中外大哲家對世界的各種看法，培養自己的哲學素養，知道哲學家最關心哪些問題？哲學家如何找到不同答案？本課程規劃每堂課都安排分組研讀與討論哲學與文學文本，即在培養家長與教師哲學素養。至於如何把哲學素養用在帶領孩子哲學討論，每堂課的主題演講與討論，即圍繞著如何連結哲學思考與孩子的成長。
八、課程目標：培養家長與教師陪伴與帶領孩子哲學思考的基礎素養與能力，消除家長與教師對踏進哲學殿堂的恐懼。
九、進行方式
1. 報名的家長或教師請在完成報名後兩週內，寫一份700字以上的自我介紹（包含對這門課的建議與期望），傳給講師：naturetang@gmail.com。
2. 每次上課三兩階段：第一階段為講師帶領主題演講與討論；第二階段為分組討論與思辨閱讀的哲學文本；第三階段總結交流與分享。
3. 課後學員撰寫上課心得。
十、預定進度
第一堂課
1.主題演講與討論:孩子為什麼需要哲學討論?
(認識自己與世界/成長自己與改善世界)
2.分組討論與思辨:
(課前閱讀小說:<<說不完的故事>>)
第二堂課
1主題演講與討論:如何選擇與孩子哲學討論的主題?
(十個哲學家提問的啟示)
2.分組討論與思辨:
(課前閱讀<<蘇菲的世界>>古希臘自然學派到亞里斯多德各章)
第三堂課
1.主題演講與討論:如何與孩子討論科學與哲學命題的真與偽
(探尋衡量命題真偽的幾個判準)
2.分組討論與思辨:
(課前閱讀<<蘇菲的世界>>希臘化時代哲學、兩種文化、我們的時代的哲學
第四堂課
1.如何與孩子討論倫理行為的對與錯?
（倫理規範是相對或客觀的? 人類有良知良能貨源最?孩子的道德直覺、想像、勇氣、能力如何培養?)
2.分組討論與思辨
(課前閱讀桑戴爾<<正義>>第1—3章)
第五堂課
1.主題演講與討論:科學、文學、藝術、生活與哲學討論有何關連?
2.分組討論與思辨
(課前閱讀桑戴爾<<正義>>第8--10章)
第六堂課
1.如何帶孩子討論中國哲學?
(許多理所當然的傳統價值與信念是否仍然理所當然?哪些傳統倫理很珍貴應保留?那些傳統倫理已不適合應揚棄?)
2.分組討論與思辨
(課前閱讀馮友蘭<<中國哲學史>>子學時代各章)
十一、參考書籍
*1.喬斯坦.賈德(Jostein Gaarder)，<<蘇菲的世界>>(Sophie’s World)，中譯本 :台北，伍豐珍譯，木馬文化出版，2010年
*2.麥可.桑戴爾(Michael J.Sandel)，<<正義:一場思辨之旅>>(Justice:What’s The Right Thing To Do?) 中譯本:台北，樂為良譯，雅言文化，2011
*3.馮友蘭，<<中國哲學史>>，台北，台灣商務印書館，1990(註:其他版本也可)
*4.麥克.安迪(Michael Ende)，<<說不完的故事>>(The Never-ending Story)(中譯本多種版本，請自選)
5.威爾杜蘭(Will Durant) ，<<西洋哲學故事>>(The Story of Philosophy)，中譯本:台北，陳文林譯，志文出版社，2008年
6.易夫斯.比沙特(Yves Bossart)，<<如果沒有今天，明天會不會有昨天>>，中譯本:台北，區立遠譯，商周出版，2015年
7.也矢茂樹，<<小朋友的哲學大哉問>>，中譯本:台北，陳偉樺譯，大塊文化出版，2016年
8.洪裕宏，<<誰是我>>，台北，時報出版，2016年
9.毛毛蟲兒童哲學基金會出版多種兒童哲學書皆可參考。
十二、備註：參考書目中的1、2、3、4是上課研讀書籍，其他為參考書籍
十三、課程費用：每人3,000元整，分攤講師費、場地費、專案行政費用，上課所需書籍請自行準備。
［2017.9.7開課］（已辦完）
一、課程名稱 : 如何培養孩子英語文自主學習的能力
二、授課教師 : 戎培芬
她對語言有興趣，喜歡和孩子們一塊探索，一起發現並創造世界的美。
現任自主學習促進會核心講師、中央大學暨世新大學英文講師。
曾任自主學習促進會自主學習中心主任，Hess九年一貫教育部審定本英語教科書編審委員。美國俄亥俄州立大學外語教育碩士。
三、上課時間：9/7、9/14、9/21、9/28、10/5、10/12，週四下午14:00~16:30，共6次
四、上課人數：12人開班，上限16人
五、課程對象：家長、自由教育工作者、實驗教育單位或欲轉型的學校老師，及對自主學習有興趣的人。
六、上課地點：拆框工作坊（台北市大安區，捷運站步行5分鐘內，完成報名後告知地址）
七、課程說明：課程設計包含理論與實務分享兩個面向，是一強調溝通合作的工作坊。
八、課程目標：課程目標在幫助學員體會教學樂趣，及提升幫助孩子英語文自主學習的專業知識與技能。
九、進行方式：教師講述、學員討論、教學演練
十、預定進度
第一堂Student-Centered Teaching and Learning—以學生為中心的英語文教學
第二堂English As Much As Possible—創造英語聽說溝通學習情境
第三堂The More The Better—英文閱讀教學
第四堂Writing Is Fun—英文寫作指導
第五堂Grammar Is Not A Monster—英文文法教學
第六堂Games and Activities Really Help—英語文遊戲與活動合作教學
十一、上課教材: 教師自編自選
十二、課程費用：每人3,000元整，分攤講師費、場地費、專案行政費用