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○請願時間：2007年11月29日（週四）上午11：15~ 12：00
○地點：教育部地下一樓接待室
○請願單位（按名稱筆畫排序）：台灣另類教育學會、台北市家長協會、自主學習促進會、全球讀經教育基金會、全國家長團體聯盟、慕真在家教育協會。
○聯署單位：人本教育文教基金會、各級學校家長協會、主婦聯盟環境保護基金會、台灣少年權益與福利促進聯盟、台灣蘭溪人文自然發展協會、台灣赤子心過動症協會、台北縣中小學家長會長協會、全人實驗高級中學、宜蘭縣慈心華德福教育實驗國民中小學、苗栗縣公館教會聚會所附設私立牧羊人之家、彰化縣全人教育協會、勵馨社會福利事業基金會
○教育部派出接受人民請願書之官員：社教司一科科長蔡惠如、國教司、中教司
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敬請支持「取消學力鑑定考試的年齡限制」，
讓所有在家自學的國中畢業生、中輟生、失學生不必等到20歲之後，
才能報名參加高中同等學力鑑定考試，取得大學學測與指考的報名資格。
說明：
《他十八分可以上大學！我十八歲不能考大學？ 》
在教育普及化的政策下，台灣在校學生取得高、國中、小的文憑已是理所當然的事，但是目前有一群學校體制外的青少年卻無法參加大學入學考試或申請入大學，要等到20歲才能參加「自學進修學力鑑定考試」，取得高中同等學力證明。之後，才能參加大學考試。因此，這些學生最少要比同年齡的在校生，晚2年才能上大學。
民國86年，四位國小一年級的學生家長，以試辦的方式向台北市政府教育局提出在家自行教育申請。兩年後，國民教育法修正通過第四條第四項條文，明定國民教育階段可以辦理非學校型態之實驗教育，並授權地方政府自訂實施辦法。十年來，義務教育階段中，個別申請通過在家教育的孩子，已由86年的4位成長到今年的784位。然而，就在這些孩子們完成國民基礎教育之際，卻面臨無法同齡應考或申請入學的升學窘境。因此，教育部應該積極修法，移除這些不合時宜的管制措施，保障合法申請在家教育孩子們的應考權，並落實推動多元入學的政策。
此外，以目前「全體性規劃」的體制學校，要達到「因材施教」的教育理想，是有其先天性困難的。以台灣情況而論，一方面忽略了資賦優異學生的發現與輔導，二方面無力改善低成就學生適性教育的問題，已是不爭的事實。每年，有許多學習能力超前、身心健康、才華殊特、發展潛力甚大的中小學孩子，被體制所困結而萎縮，每年又都有數以千計的因學校生活適應不良、厭學、懼學、及經濟弱勢的高中、職生輟學了。這些人，皆需以自學方式進行學習。在文憑主義尚未翻轉的今天，從學力鑑定制度上取消所有自學/輟學/懼學/失學孩子的報考年齡限制，讓這些奮力自學的青少年，合理取得學力鑑定機會，不但是人權保障之必要，也是正向改善目前複雜教育問題的途徑之一。
《別讓一心向學的青少年被不合時宜的法律限制！ 》
十年教改之後，如果仍認為「只有進學校才能正常學習」、「只有文憑才代表學習成果」、「政府什麼事都要管制，人民必須遵守一定的規範，才不會出亂子」、「輟學生是無心力向學的，只需培養其早日學習現行一技一藝為妙」等等這些觀念，其實不僅牴觸教育基本法、未通情理，更可能扼殺青少年在資訊時代對知識建構的更高需求和全人成長契機。
海峽對岸自2001年取消大學入學考試的年齡及學歷限制，只要繳了報名費，即可參加考試；只要考上，即可入學。美國許多大學申請入學無需文憑，只要有真本事，皆可以投遞申請書，只要被錄取，皆可就讀。因為不論用考試或者評審的方式，都是公開的，所以並沒有違背社會公平正義的原則，又可以開放國民多元學習管道，為國家培養多方面的人才，這才是真正回歸教育本質，擺脫歧視的「教育鬆綁」。如果台灣升高中大學的入學考試，能夠取消所有國中、高中畢業的文憑限制，掄選人才完全從學生的「實力」著眼，則也不必要求自學學生再考一次「學力鑑定」，而資賦優異的在校學生，也不必通過煩瑣的「跳級申請」，直接由自己
決定何時報考升學。這樣不但可以釋放國民的學習潛能，也可以鼓舞社會自我奮發上進的風氣。
然而如果顧忌此舉變動過大，牽連太廣，恐怕教育當局及社會大眾一時之間難以接受。至少，請教育部立刻從行政命令著手，取消「自學進修學力鑑定考試辦法」的年齡限制，讓自學者依照其自學的實力，自由選擇被鑑定的年齡，以符「自學進修」的名義。讓自學學生有機會和在校生站在平等的基點上，面對下一階段的升學學力檢視，以維護青少年最基本的學習人權和平等接受大學教育的受教權。
●2007年11月29日11點，各有關團體將協力向教育部請願，提出具體訴求：
維護青少年學生基本人權，取消學力鑑定的年齡限制！
●共同發起單位（按筆順由簡至繁）：
台灣另類教育學會、台北市家長協會、自主學習促進會、全球讀經教育基金會、全國家長團體聯盟、慕真在家教育協會。
請您用行動把這個訊息傳達出去，看蝴蝶效應如何在台灣的教育上空變化：）