英語民謠與中國樂府比較

本課程人數不足停 開！

授課教師：李崇建

關於老師：教育書《沒有圍牆的學校》作者

　　　　　曾任教全人中學教師

　　　　　擅長文字創作與諮商

　　　　　崇建老師的部落格－開放教育空間

授課對象：對英語民謠與樂府有興趣一起探索的14~18歲青少年
　　　　　以高中生為主，也歡迎程度與高中生近似者參加

班級人數：8~15人

上課時間：週二晚上6:30~8:30上課，每次兩小時、隔週上課 / 共10次
上課地點：文山藝文中心，表演三十六房（台北市文山區木新路二段156-1號，頂好超市樓上）
第一次上課日期：2006年3月14日

課程費用：每小時150元，共 3000元

課程說明：
民謠顧名思義就是來自民眾的歌曲，本身質樸，有較強的言志功能，50、60年代的美國民謠由於結合了社會運動，最廣為人知。而民謠的主要特色，不只歌曲簡單上，而且歌詞具有文學上的審美意義，也有社會的反應，一如樂府詩，且頗多歌詞能與樂府詩相對應。以民謠的歌詞審美與音樂聆賞，作為通往認識樂府詩富含音樂與社會性的特色，能讓學生更容易理解樂府之美與功能。

課程大綱：
1 民謠與樂府入門：談論大家所熟悉的民謠及樂府，兩者的關連性。歌詞隱喻：猶太民謠DONA、中南美樂風El Condor Pasa。樂府：雀勞利歌詞、烏生。
2 與戰爭有關的民謠，介紹JOAN BAEZ。樂府：戰城南、隔谷歌、飲馬長城窟行。
3 對自身存在哲學式反省的民謠，介紹Bob Dylan，討論民謠加入搖滾的功能。樂府：驅車上東門行、薤露
4 弱勢的聲音。Tracy Chapman（上）。樂府：孤兒行、陌上桑。
5 貧困的樣貌。Tracy Chapman（下）樂府：病婦行、東門行。
6 女性的處境。Suzanne Vega。樂府：懊儂歌、琵琶行。
7 愛情盼望的樂章。樂府：有所思、豔歌何嘗行、讀曲歌。
8 生活的歌頌，Peter Paul and Mary、Judy Collins。樂府：江南、採桑度。
9 回憶人物與事件，Don McLean。樂府：羽林郎、孔雀東南飛
10 課程回饋、彈奏民謠以及學生習作樂府詩發表。

課程方式：教師講授、與學生互動討論對歌曲感受，文字內容與想法。

課程教材：教師編選