非營利組織的經營管理讀書會會議紀錄

非營利組織的經營管理讀書會 會議紀錄

會議時間：2005年5月18日地點：實驗計畫第四討論室

主題內容：組織比較、感想與回饋 紀錄：黃麗秋

一、嬡惠提供「非營利組織與營利組織的營運內涵之比較」如下表：

	營利組織	理念型非營利組織	勞動者自主合作事業
型態	一般公司、企業	各種協會、基金會	各種小型事業
資金來源	股東出資	會員出資	勞動者平均出資
收入來源	營收、投資所得	會費、營收、募款	營收、投資所得
決策核心	股東會、老闆	理監事會、董事會	所有出資勞動者
營運責任	股東會、老闆	理監事會、董事會	所有出資勞動者
盈餘分配	股東、出資者	無	所有出資勞動者
受薪者	聘僱工作人員	聘僱工作人員	所有出資勞動者與聘僱工作人員
義工	無	需要	無
社會理念的堅持	不需要	需要	大部分有
工作心態	為收入奮鬥	收入與理想兼得	收入、理想、自主
服務對象	客戶	合乎理念之需求者	客戶
組織架構	分級管理、升遷分紅	各自依能力、職權投入工作	所有出資勞動者平權分擔

結論：我們促進會的定位是屬於理念型非營利組織，

二、參加讀書會的感想：

培芬：讓我有安心的感覺，知所從來，也知道往何處去，了解自己的條件，才知道可以做什麼。

光華：我雖然是半途加入，但覺得很有收穫。讀書會中談組織、角色，感覺清晰很重要，對未來很有幫助。

蔡先生：大家對促進會要同心協力去完成理想。營利也是很重要，促進會才能生存，但是不是只看到利，營利之後要成立基金，往理想去發展，大家要付出心力去成就促進會。

麗秋：透過讀書會的討論方式，集思廣益並分享，有效凝聚共識，讓大家對於促進會的組織架構與分工有比較清晰的想法，理想可以一步一步落實，希望這樣的方式持續進行下去。

雅卿：剛接下促進會時我覺得心理壓力很大，不知如何推動。組織管理是一個大的課題，理監事會的工作很重要，但是我只有辦學的經驗，沒有類似促進會的組織工作經驗，透過這次讀書會，讓我進一步釐清理想與實做的需求。概念釐清之後可以更有動力。謝謝嬡惠的帶領，也謝謝大家的參與。

淑華：我的習慣是有話就說，我想我的參與可以平衡組織的方向，所以我就來了。我認為現階段以鞏固組織為優先，打破舊思維，不要受框架限制，形式上有無限可能，我們甚至可以自創形式。像孫中山先生建立民國，是從君主到民主的開創。我把人粗分為二大類，一類是理念型的人，比較有想法；一類是執行型的人，雖然不擅長理論，但可以實際執行。這兩類的人如何良好搭配，對促進會的發展是很重要的。

荔凰：像我就是屬於實作型的人，原先對組織比較沒有概念，但透過讀書會就有比較清楚的想法，也對我所認列的聯絡網建置工作有幫助。我覺得理念推廣、教育方式，以及讓會員接收到訊息都是非常重要的。

周梅：我在讀書會一直學到新的東西，很有收穫。我也是實作型的人，有行動力，有工作意願，願意學習，更期待促進會的茁壯。我覺得能夠付出很高興。

嬡惠：這次讀書會的形成，起初是因為我對於促進會半年才要開一次理監事會感到失望，結果引起大家對於探討非營利組織的興趣。很高興我們的共識是促進會要動起來，理監事們就要做事，也認識到組織的內涵。

大家的共同感想：非常感謝嬡惠的帶領，讓大家有機會一起討論、澄清許多問題。

三、請就您這三個月來的參與，回答以下的問題：

1、您心中對促進會的願景與CORPS的內容（請簡述）

嬡惠：a.希望促進會能紥實的走出非營利組織的樣子。

b.「C」：以青少年為中心的業務（其分枝我大致同意宗浩版）。

「O」：主幹是非營利團體，「營利」則有無限可能，若大家對事都清楚，

那各部門的自主獨立運作，個人相信可行。

「R」：資源的根本在「智慧與行動」。

「P」：這才是真正的資源à尋找中。

「S」：這才是好玩的，有夢最美啊！

雙雁：1.以推動「重視青少年教育」為重心。

2.以發展「青少年教育」為主軸。

3.以務實「青少年教育與環境互動」為先驅。

4.以宣揚「青少年教育經驗」為職責所在。

5.無論資源多寡均應念茲在茲這「青少年教育」的領域。

周梅：願景是短期（1-2年）理念推廣、組織推廣。長期在組織建構上軌之後，能有學校型態的組織。

培芬：「C」：青少年為中心，其家長及其他成人。

「O」：理監事會議。

「R」：會費、募款（向個人、向企業、向公部門）

「P」：職工、志工、義工+理監事會成員。

「S」：成立自學中心、會員中心、研發中心，服務會員家庭之青少年、家長，並推及一般社會大眾。未來能成立一所學校。

光華：1.優先考慮辦學校。

2.辦自學中心（服務全國需要的中學生）。

3.宣揚理念與經驗。

4.CORPS

C-中學生為主（小學生與家長）。

O-非營利組織，充分授權，擴大參與。

R-a.理念相同的人（特別是已有自主學習經驗的人）。

b.專案申請補助、捐款。

S-辦學：全國需要自主學習的中學生為主，家長為輔。

淑華：願景是為台灣提供一個可以自主學習的園地。（先以鞏固組織中心為重點，之後再視組織的運作情形決定往外推的業務型式。業務型式未必須受限於既有或現有的框架，在型式上有無限可能，甚至可以是自己創造出來的型式。）

C-青少年及其家長。

O-決策核心與理事會。

R-會員、捐助者、營業收入、政府經費。

P-會員、義工、活動參與者。

S-自主學習的課程、師資培訓、親職活動與課程。

荔凰：願景1.幫助孩子瞭解自我，瞭解外界環境而能安身立命。

2.開設符合孩子需求的多元課程。

3.親職教育。

4.理念推廣。

C-青少年及其家庭

O-理監事、工作人員

R-會員會費、年費、物流中心及開課營收、募款

P-會員、志工

S-多元課程、親職教育

雅卿：願景1.有個家、組織健全、推廣理念。

2.透過自學中心，辦學或專案，推廣理念。

C-嚮往自主學習的青少年、家長及教師。

O-理監事會（常務理監事會）─專案經理人─研發組、秘書處、自學中心（相關職權尚待更進一步的釐清）

R-原有接觸過自主的人；因書或理念傳播認同的人。

P-專兼職教師、志工。

S-學習及成長的課程、場域及對話機會。

麗秋：願景是健全組織，推廣自主學習的理念，將終身主動學習的態度與方法，分享給青少年及其家長、教師，廣及於一般社會大眾。

C-青少年、家長、教師

O-決策中心、會員、職工、志工組織

R-財務資源（年費、會費、創收、專案補助、募款…）及人力資源

P-會員、志工、教師、學員

S-課程、講座、活動

2、在未來促進會的組織運作中，您可以參與什麼樣的任務？

嬡惠：善盡常務理事「陪伴」的職責，提供idea、行動、工作。

雙雁：與辦學、教學有關之事務，但財務方面不專業。

周梅：我覺得自己是有行動力的人，願意工作的人，而且願意學習，我愛這個工作團隊，我可以是行政工作者。

培芬：自學中心相關業務，推動未來學校之成立。

光華：1.辦學籌備 2.理念對外宣傳 3.自學中心教師

淑華：以開放的心態，視促進會所希望我做和我能力上可以勝任的事務，都願意做。

荔凰：人力，可參與物流中心做義工。

雅卿：1.召集成員，共同釐清、創造、確定組織及其職掌運作。

2.從事各項理念澄清，以及對內、對外的教育工作。

麗秋：能做的都行。